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martes, 30 de enero de 2007

Día Internacional de la no violencia escolar




Hoy, 30 de enero, se celebra el Día Internacional de la no violencia escolar.

En algunos lugares lo podemos encontrar como Día Escolar de la No Violencia y la Paz; dos nombres con el mismo fin: conseguir alcanzar la tolerancia, el respeto y, en definitiva, el entendimiento y la convivencia entre personas de todas las razas, sexos, creencias, colores y culturas.

Y, como siempre, todos estos aspectos se tienen que fomentar desde la infancia, por lo que la escuela no se puede quedar al margen.

Si queréis conocer más sobre la celebración y origen de este día, aquí tenéis un enlace al artículo publicado por
aula intercultural, el portal de la educación intercultural.

También desde la página web de Intermón Oxfam se trata el tema, y se anima a participar a los profesores mediante una serie de unidades o propuestas didácticas que podéis ver desde
aquí.

domingo, 28 de enero de 2007

Ya tenemos FORO

Queridos visitantes y navegantes:


A partir de ahora, el blog también dispone de un FORO en el que poder plantear vuestras dudas, vuestras ideas, y todo lo que tenga relación con el idioma español, su enseñanza, su aprendizaje y su estudio.

Además, siempre podemos hacer un hueco a otros temas "colaterales".


Para leer los posts, vamos, las entradas, y participar no es necesario registrarse, por lo tanto, se trata de un foro de LIBRE ACCESO.

Sólo tenéis que pinchar sobre la palabra FORO, que podéis encontrar debajo del mensaje de bienvenida, a vuestra izquierda.

... no tenéis excusa para no participar.

viernes, 26 de enero de 2007

Diez buenas razones para convertirse en "blogfesor"

Así es como se titula el artículo publicado por José F. Leal el 19 de octubre de 2006 en Aula de EL MUNDO.

¿Queréis echarle un vistazo? Sólo tenéis que pinchar aquí.

Me gustaría comentar algunas de estas razones o motivos del artículo que hacen que el universo de los blogs o cuadernos de bitácora se estén haciendo cada vez más y más atractivos para la enseñanza.

Cuando he leído el punto 1 me he dicho un poco avergonzada: ¿será verdad??... "un blog es fácil de usar", bueno, vaaale, aunque todo depende de las aptitudes de uno para con las nuevas tecnologías...

Sigamos: basta con tener "unos conocimientos previos similares a los de quien usa el correo electrónico o navega por la red". Aquí sí que discrepo, puesto que conozco a más de uno y más de una que realizan estas dos tareas, y no puedo imaginármelos como bloggeros ni con la ayuda de profesor particular. A lo mejor es porque soy una mujer de poca fe..., no sé, no sé.

En lo referente al resto de puntos del artículo estoy muy de acuerdo.

Los blogs motivan al alumno a participar; se trata de un lugar abierto, donde todos pueden leer y ser leídos, y por tanto ser sujetos y objetos. Ya no se trata de una clase magistral, en donde adoptan el rol de sujetos pasivos, sino que forman parte de algo que se está construyendo. Son piezas esenciales del blog, puesto que este va desarrollándose y generándose entre todos, y para ello es necesario ese feedback, esa retroalimentación entre profesor-alumnos y alumnos-alumnos.

Todo esto unido a la (falsa) asociación de la Internet con diversión o tiempo libre que hacen muchos alumnos, consigue que se involucren más en el proyecto de un blog. De un modo u otro nadie, directamente, les obliga a entrar; no tienen al profesor detrás de su cogote diciendo: "Gutiérrez, haga el favor de encender el ordenador ahora mismo y comience a leer la nueva entrada".

Pero, por otro lado, me temo que el triunfo de los blogs con fines educativos, los blogs de aula (y los blogs en general, al fin y al cabo) triunfan por otra importante razón: tienen un fuerte poder adictivo, al igual que les sucede a muchos chavales con los videojuegos, los chats, etcétera. Crean una dependencia, nos "enganchamos" a ellos, y cuando llegamos a casa o tenemos un rato libre, encendemos el ordenador y nos decimos: "voy a ver si hay algo nuevo".

No quiero seguir de momento con el tema con la esperanza de que seáis vosotros los que opinéis sobre el artículo de José F. Leal y sobre todas estas cuestiones, así que lo voy a dejar aquí.

Una última reflexión: al igual que se ha discutido, opinado, debatido, especulado mucho sobre la teórica suplantación de los periódicos y revistas electrónicos por los de papel, ¿nos podemos plantear el uso de blogs y wikis como parte indispensable en la enseñanza?, y voy más allá: ¿podemos comenzar a pensar en la enseñanza on-line como modelo único de enseñanza en el futuro? ¿qué pensáis? ¿demasiado ambiciosa? ¿muy lejano todavía?...

Espero vuestros comentarios.

jueves, 25 de enero de 2007

Formación de profes

Querid@s profes de ELE, aún estáis a tiempo de inscribiros en alguno de los cursos que oferta el Instituto Cervantes.

Estos cursos tienen una duración entre 10 y 30 horas, y suelen realizarse en fines de semana, viernes tarde y sábado mañana, para que los que tenemos que ser profes entre semana podamos ser alumnos de fin de semana.

Bueno, alumno se es toda la vida, ¡qué os voy a contar! si ya lo dice Alfredo Fierro en "Psicología del aprendizaje para educadores. 20 tesis": aprendemos de la vida, de la experiencia; y aprendemos para vivir y sobrevivir. Yo aprendo para (sobre)vivir, aprendo para trabajar, trabajo para (sobre)vivir y (sobre)vivo para trabajar... y para aprender.

Y como hay que trabajar y (sobre)vivir, desde el Instituto Cervantes ofrecen los siguientes cursos.

Otros cursos de formación de profesores son lo que podéis encontrar en la Internacional House de Barcelona.

Más, más, más... la Universidad de Valencia oferta la 7ª edición presencial del Diploma de Metodología y Didáctica del Español como Lengua Extranjera, que se llevará a cabo en julio de este recién estrenado 2007.

En la página de Eldígoras.com tenéis una relación de otros muchos másters y cursos de postgrados sobre el ELE. No os copio la información porque me parece que sería tener mucha cara por mi parte, así que aquí tenéis el enlace.

Seguro que hay mil cursos más, pero ese trabajo ya se lo dejo a mi gran amigo Google.

Prometo más ejercicios en el blog

Sí, sí, lo prometo.

Ahora mismo estoy "peleándome" con una de las herramientas de Internet que tantos quebraderos de cabeza me da.

Soy extremadamente novata en esto de los blogs, al menos este tipo de blogs, así que me cuesta un poco, bueno, o como diría mi buen amigo Xiaoming (bautizado en español como Daniel), me cuesta "un poquitín".

Pero ya se sabe.... renovarse o morir, y yo opto por lo primero, que para lo segundo ya tendré tiempo.

Un saludo a todos los que visitan el blog (y que, desgraciadamente, no dejan ningún comentario).


Amparo

lunes, 22 de enero de 2007

un poquito más de música...

... porque la música mueve el mundo.

Juanes y Nelly Furtado -"Fotografía"








1. Escucha la canción... ¿la conoces? ¿sabes quiénes son sus cantantes? ¿no?... Si quieres saber más sobre ellos, pincha sobre sus nombres: Juanes y Nelly Furtado.


Aquí tienes la letra:



Cada vez que yo me voy

llevo a un lado de mi piel tus fotografías

para verlas cada vez que tu ausencia me devora entero el corazón,

y yo no tengo remedio más que amarte.


Y en la distancia te puedo ver cuando tus fotos me siento a ver.

Y en las estrellas tus ojos ver cuando tus fotos me siento a ver.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cuando hay un abismo desnudo que se opone entre los dos,

yo me valgo del recuerdo taciturno de tu voz,

y de nuevo siento enfermo este corazón,

que no le queda remedio más que amarte.


Y en la distancia te puedo ver cuando tus fotos me siento a ver.

Y en las estrellas tus ojos ver cuando tus fotos me siento a ver.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


Cada vez que te busco te vas,

y cada vez que te llamo no estás,

es por eso que debo decir

que tú sólo en mis fotos estás.


2. Enlaza las palabras en rojo con sus sinónimos:


separar, interponerse -> ..................................


consumir, destruir, comer -> ................................


triste, silencioso, callado -> ..................................


solución -> .................................


inmensidad, gran distancia -> ........................



3. Imagina la historia de esta pareja y dinos: ¿por qué piensas tú que no pueden estar juntos? ¿qué es lo que ocurre? ¿cuál es ese abismo que se opone entre los dos?.

Ellos no pueden estar juntos porque....


4. A mi ya me conocéis por fotografía, pero yo a vosotros no. Enséñanos tu fotografía y háblanos un poco de ti: ¿quién eres? ¿cómo te llamas? ¿de dónde eres? ¿qué haces?...


¡Espero vuestras respuestas!




viernes, 19 de enero de 2007

Diccionarios on-line de español

. Interesante diccionario Chino-Español, Español-Chino (pinyin y hanzi):



. Diccionarios de Español-Inglés, Español-Francés, Castellano-Catalán y Castellano-Portugués (y viceversa):


. Traductor de frases de Español-Inglés, Español-Francés y viceversa, además de otros muchos idiomas:

jueves, 18 de enero de 2007

¿Qué es un profesor de español? La solución aquí


¿Estás de acuerdo con la viñeta de Forges? ¿cómo es tu profe de español?

Ejercicios de español

Ejercicio para practicar los usos de SER y ESTAR: haz click aquí.

Pasos:

1º Introduce las 3 letras que te pide en el apartado "aquí" y haz click en "Download".

2º Espera 45 segundos; después haz click en "Haga clic aquí para iniciar la descarga".

3º Abre el archivo y pulsa F5 o Ver -> Presentación con diapositivas

Si tienes algún problema para ver el archivo, infórmame.

miércoles, 17 de enero de 2007

Así soy yo





¿os gusta el paisaje de fondo? ¿sabéis dónde es?...



La foto me la hice en el parque Beihai 北海公园 de Pekín o Beijing 北京, en China 中国.




Seguro que vosotros también viajáis mucho y tenéis muchos recuerdos de esos viajes.




¡Contádnoslo!

martes, 16 de enero de 2007

con la música a otra parte

Jarabe de Palo - "Bonito"








Bonito, todo me parece bonito

Bonita …………
bonito lugar
bonita la ………
qué bien se ve el ……

Bonito es el día
que acaba de empezar.
Bonita la vida
respira, respira, respira
El …………… suena, mi ……… se queja
La cosa va mal, la vida le pesa
que vivir así ya no le interesa
que seguir así no vale la pena.
Se perdió el …… , se acabó la ……… ,
ya no anda el motor que empuja la tierra.
La vida es un chiste con triste final,
el futuro no existe pero yo le digo…

Bonito, todo me parece bonito

Bonita la ……… , bonita la vida
bonito volver a nacer cada día.
Bonita la verdad cuando no suena a mentira,
bonita la amistad, bonita la ………

Bonita la gente cuando hay calidad,
bonita la gente que no se arrepiente,
que gana y que pierde, que habla y no miente.
Bonita la gente por eso yo digo…

Bonito, todo me parece bonito

Qué bonito que te va cuando te va bonito,
qué bonito que te va

Bonito, todo me parece bonito
La …… , la mañana, la ……… , la sombra,
la tierra, la paz y la vida que pasa.
Bonito, todo me parece bonito.
Tu calma, tu salsa, la mancha en la espalda,
tu ……… , tus ganas el fin de semana

Bonita la gente que viene y que va,
bonita la gente que no se detiene.
Bonita la gente que no tiene edad,
que escucha, que entiende, que tiene y que da

Bonito Portet, bonito Peret,
bonita la rumba, bonito José.
Bonita la brisa que no tiene prisa,
bonito este día, respira, respira
Bonita la gente cuando es de verdad,
bonita la gente que es diferente
que tiembla, que siente,
que vive el presente.
Bonita la gente que estuvo y no está.

Bonito, todo me parece bonito

Qué bonito que te va cuando te va bonito,
qué bonito que te va.
Qué bonito que se está cuando se está bonito,
qué bonito que se está.

Bonito, todo me parece bonito


1* Enciende los altavoces y disfruta de esta "bonita" canción. Después de escuchar la canción una o dos veces, lee la letra de la canción y trata de rellenar los huecos con las palabras dadas.
Por último, escucha de nuevo y comprueba cuántos aciertos has tenido.

risa / teléfono / pana (= amigo, compañero) / amor / cama

paz / cara / mar (x2) / casa / mañana / fiesta

2* ¿Sabes lo que significa la expresión "la vida pesa"? ¿y "valer/no valer la pena algo"? ¿sí?. Explícalo con tus palabras.

¿Conoces otras expresiones españolas? ¿cuáles?


3* ¿Qué es lo que te parece a ti bonito? ¿por qué?...




III Foro de ELE

Los días 23 y 24 de febrero de 2007 se celebrará en la Facultad de Filología de la Universitat de València el III Foro de Profesores de Español como Lengua Extranjera. El foro presenta dos vertientes: formación, presentación de ponencias por parte de investigadores de reconocido prestigio, e intercambio de experiencias prácticas entre los participantes. El plazo para el envío de experiencias finaliza el 20 de enero de 2007. Información y matrícula en Maria.Jose.Fernandez@uv.es y http://www.uv.es/avales/.

3, 2, 1... ¡comenzamos!

Por fin he dado el pistoletazo de salida a este nuevo espacio sobre la enseñanza del español a hablantes no nativos. Los que me conocen saben que mi debilidad son los estudiantes chinos y la lengua china, pero este es un blog enteramente abierto a estudiantes de español de todas las nacionalidades, sin que nadie se sienta al margen.

De momento no os puedo ofrecer demasiado, pero prometo comenzar en breve con el prólogo de esta nueva aventura.

Cualquier sugerencia es bienvenida.

Amparo