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jueves, 18 de septiembre de 2008

Y este curso, ¿qué?

Pues este curso que acabamos de empezar, también llega con asignaturas nuevas, pero esta vez ya me ha pillado con más experiencia y práctica a la hora de buscar recursos debajo de las piedras y no alarmarme excesivamente, aunque de eso siempre hay.

Allá van mis nuevas perlitas:

2 horas semanales de Conversación para los recién estrenados universitarios,

2 más con los de A2,

2 horas de Literatura española con los B1/B2,

2 horas de Léxico con los B1/B2,

2 horas de Lingüística con los B1/B2,

2 horas de Audición con los B1/B2.

Como veis, los de B1/B2 se llevan la palma de clases, y además variaditas.

Bueno, la que se lleva la palma soy yo preparando las clases, pero de momento, en las dos semanas que llevamos, todo marcha como la seda.

También he de decir que lo mío me ha costado, este veranito desempolvando apuntes de la uni, y resumiéndolos más aún, tratando de deshechar todo lo que con seguridad no iban a poder entender.

Creo que es la primera vez que realmente preparo las clases tan a conciencia y con tanto tiempo de antelación, lo que me ha hecho empezar el curso con más calma y más segura de mi misma. De algún modo me parece que les he transmitido esa seguridad a los estudiantes, haciéndoles ver que todo tiene una continuidad, que no vamos a salto de mata y que todo lo que explicamos y revisamos día a día en clase tiene un porqué.

No me lo digo muy a menudo a mi misma, pero esta vez me siento orgullosa del trabajo que he hecho y estoy haciendo para este semestre. A ver si sigo así en el próximo, jeje.

Nuevas asignaturas, nuevos retos

Cuando llegué a esta universidad allá por septiembre del 2007, vine con la idea de impartir la clase de Conversación, ya que normalmente, otras asignaturas como Gramática, Audición y lectura de textos, son dadas casi con exclusividad a los profesores chinos (que en muchos casos, más valdría que asistieran ellos también a la clase como alumnos en vez de como profesores).

El caso, que el primer semestre la cosa funcionó así; mi trabajo consistió en 6 horas a la semana de conversación para el grupo de A1, y otras 6 horas semanales para el A2/B1.

Peeero, el segundo semestre llegaron las sorpresas, pasando de esas 12 horas de conversación, a 8... ¿y las 4 horas restantes?... clase de "Economía y cultura de España" y clase de "Situación actual de España"; en dos palabras: ¡la-leche!

Así pues, las dos semanitas de vacaciones que volví a España entre semestre y semestre las ocupé en buscar material, ideas, actividades y todo lo que caía en mi mano que pudiera ayudarme a salir de ese caos mental en el que me ví involucrada sin comerlo ni beberlo.

Finalmente la receta mágica para pasar el trago fue una mezcla de ingredientes como:

1º - Internet: la red de redes siempre tiene respuestas a las preguntas más variopintas;

2º - "España contemporánea: historia, economía y sociedad" de Cristina López Moreno, y publicado por SGEL;

3º - Imaginación (con una pizca de locura y frenesí)

Todo esto traducido a: utilicé el libro de Cristina López Moreno para tratar algunos temas como el de la inmigración legal e ilegal (parte teórica) + un maravilloso trabajo de El Pais + canciones como "Clandestino" de Manu Chao, y "Papeles Mojaos" de Chambao. ¿Resultado? Los alumnos comprendieron el tema a la perfección al tratarlo desde varios puntos diferentes.

Pues de este modo, conseguí tratar varios de esos temas que no podía dejar pasar sobre esa España actual.

Por otro lado, aprovechamos las clases de cultura y economía, primero, para ver un poquito de geografía (hay muchas personas en China que no saben que España está en Europa, y mucho menos que tiene una lengua propia), historia, y, tras nombrar y situar las comunidades que componen España, les pasé el testigo a los estudiantes.

La tarea fue la siguiente: 30 alumnos, 17 puntos geográficos entre comunidades y ciudades autónomas.

La primera: Comunidad Valenciana para la profe, que para eso es valenciana, che!, Power Point a todo gas, paciencia para poner cada una de las fotitos, sonidos y efectos espaciales a cada una de las diapositivas, apartados varios (geografía, historia, banderas, himno propio, bailes, vestimenta tradicional, fiestas de la región, gastronomía (sin duda el apartado más esperado en cada una de las sesiones... si es que como en España no se come en ningún lao), monumentos y lugares de interés y los principales puntos de apoyo de la economía.

Así empecé yo, luego hubo peleas por elegir comunidades (todos quieren bailar con la más guapa), más tarde concurso de averquienhaceunapresentaciónmásbonita,conmáscoloridoylosyanombradosefectosespaciales.

Como broche final, Ceuta y Melilla, que se quedaron solitas y la profe las acogió en otro precioso Power Point que quedó de quitarse el sombrero.

Realmente el punto final lo pusieron las 30 torrijas que me dediqué a hacer un viernes a las 6 de la mañana. ¿Qué es, sino, la teoría sin práctica?

La vuelta al cole

Vuelta a la rutina, vuelta al ajetreo, vuelta a las prisas de última hora, vueltas y más vueltas... y como todo vuelve, parece que este blog también.


Milagrosamente, y cuando ya lo daba por completamente perdido, me llevo la sorpresa de que ya es accesible desde China, aunque claro está, nunca se sabe hasta cuándo... ya se sabe: no se puede vender la piel del oso antes de cazarlo.




Así pues, seré precavida por un tiempo.




Encantada de volver a estar aquí.






Amparo






Comenzamos...